本發明公開了一種樂器教學系統及其使用方法、計算機可讀存儲介質，樂器教學系統包括：樂器、音頻獲取模塊、分析模塊和數據庫模塊。樂器教學系統的使用方法包括：用戶進行樂器演奏；獲取用戶樂器演奏的音頻數據；通過用戶樂器演奏的音頻數據分析評估用戶樂器演奏的多維能力；根據用戶樂器演奏的多維能力和用戶個人樂器演奏的相關信息推薦適合用戶的樂器教學方案。本發明的一種樂器教學系統及其使用方法、計算機可讀存儲介質，通過建立樂器演奏多維能力的評估標準，獲取用戶樂器演奏的音頻數據來分析評估用戶樂器演奏的多維能力，可以根據用戶的個人情況為用戶量身定制適合的樂器教學方案，并且在樂器學習/練習過程中提供標準化的指導提醒及糾正，使用戶學習/練習演奏樂器時更高效、更方便、成本更低。

技術領域

本發明涉及教學設備技術領域，特別是涉及一種樂器教學系統及其使用方法、計算機可讀存儲介質。

背景技術

樂器是能夠發出聲音，并能進行音樂藝術再創造的器具。人類通過演奏樂器，借以表達、交流思想感情。樂器一般分為民族樂器和西洋樂器。中國的民族樂器歷史悠久，源遠流長，通常分為四類：體鳴樂器、膜鳴樂器、氣鳴樂器、弦鳴樂器。常見的民族樂器包括鼓、鑼、古箏、二胡、嗩吶、笙、簫、笛子等。西洋樂器分為木管樂器、銅管樂器、弦樂器、鍵盤樂器、打擊樂器等。木管樂器起源很早，是樂器家族中音色最為豐富的一族，常被用來表現大自然和鄉村生活的情景；銅管樂器的音色特點是雄壯、輝煌、熱烈；弦樂器的共同特征是柔美、動聽；鍵盤樂器的特點是其寬廣的音域和可以同時發出多個樂音的能力；打擊樂器主要用于渲染樂曲氣氛。常見的西洋樂器包括：單簧管、雙簧管、薩克斯、巴松、小號、中音號、長號、圓號、小提琴、中提琴、大提琴、吉他、貝司、鋼琴、管風琴、手風琴、電子琴、架子鼓等。隨著人們生活水平的不斷提高，越來越多的人們喜歡音樂，越來越多的人們開始學習樂器演奏。

學習樂器演奏，需要依靠專業老師的指導，通常采用上樂器輔導班或者請老師一對一進行輔導。樂器輔導班老師是一對多講課的，因為每個學生的學習情況都不一樣，老師難以兼顧所有學生的進度控制教學速度，此外學生在進行自主練習的時候，由于沒有老師進行一對一的輔導監督，在練習過程中很容易出現個別音節演奏錯誤而無法被發現的情況，這樣長期以往下去會導致學習效率和質量低下，不利于學生高效的學習樂器。請老師一對一進行輔導，對于樂器老師的能力依賴度較高，專業的樂器老師教學費用昂貴，造成樂器的學習成本較高；另外對于樂器的學習主要依靠老師的主管感受，無法做到客觀的評測。

因此，迫切需要一種樂器教學系統及其使用方法、計算機可讀存儲介質，使用戶高效、方便、低成本的學習樂器演奏。

發明內容

本發明的主要目的是：提供一種樂器教學系統及其使用方法、計算機可讀存儲介質，通過建立樂器演奏多維能力的評估標準，獲取用戶樂器演奏的音頻數據和視頻數據來分析評估用戶樂器演奏的多維能力，可以根據用戶的個人情況為用戶量身定做適合的樂器教學方案，并且在練習過程中提供標準化的指導提醒及糾正，使用戶學習樂器演奏更高效、更方便、成本更低。

為實現上述目的，本發明提供了一種樂器教學系統，所述樂器教學系統包括：樂器、音頻獲取模塊、分析模塊和數據庫模塊，

所述樂器用于用戶演奏；

所述音頻獲取模塊用于獲取用戶演奏過程的音頻數據；

所述數據庫模塊用于存儲樂器演奏多維能力數據庫和用戶個人樂器演奏數據庫，所述樂器演奏多維能力數據庫包括樂器演奏多維能力的評估標準，所述用戶個人樂器演奏數據庫存儲有用戶個人樂器演奏的相關信息；

所述分析模塊用于通過用戶樂器演奏的音頻數據分析評估用戶樂器演奏的多維能力和/或根據用戶樂器演奏的多維能力和用戶個人樂器演奏的相關信息推薦適合用戶的樂器教學方案。

如上所述的樂器教學系統，所述樂器教學系統還包括視頻獲取模塊，所述視頻獲取模塊用于獲取用戶演奏過程的視頻數據，所述分析模塊還可通過用戶樂器演奏的視頻數據分析評估用戶樂器演奏的多維能力。