本發明提供一種基于增強現實技術的思想政治理論課教學方法。所述基于增強現實技術的思想政治理論課教學方法包括以下步驟：S1：從思想政治理論課教學角度研究AR技術的發展現狀；S2：參考目前AR技術在教育學領域的應用和研究；S3：研究目前思想政治教育學基礎理論與AR技術結合新思路；S4：確定研究方法和技術路線；S5：建立相關保障工作；S6：將AR技術融入思想政治理論課教學。本發明提供的基于增強現實技術的思想政治理論課教學方法具有結合AR技術的優點。

技術領域

本發明涉及教學方法技術領域，尤其涉及一種基于增強現實技術的思想政治理論課教學方法。

背景技術

近年來，AR增強現實技術的發展如火如荼。從AR在當前教育領域的應用研究來看，當前國內外學界對AR在教育教學中的應用方面做了不同程度的探討研究。但現有研究尚存在可供進一步深化拓展的空間：一是VR和AR技術區分不清晰。二是將AR技術和思想政治理論課結合的研究還存在空白。三是AR技術應用于教學的實踐成果還較少，大都是以理論成果的形式來呈現，沒有專業技術團隊的支撐。

從思想政治理論課教學來看，AR增強現實的很多特點可以彌補思想政治理論課當前實效性不足的缺陷，若能將AR技術手段應用到思想政治理論課教學，有助于將思想政治理論課打造成形式和內容兼備的“金課”。

因此，有必要提供一種新的基于增強現實技術的思想政治理論課教學方法解決上述技術問題。

發明內容

本發明解決的技術問題是提供一種結合AR技術的基于增強現實技術的思想政治理論課教學方法。

為解決上述技術問題，本發明提供的基于增強現實技術的思想政治理論課教學方法包括以下步驟：

S1：從思想政治理論課教學角度研究AR技術的發展現狀；

S2：參考目前AR技術在教育學領域的應用和研究；

S3：研究目前思想政治教育學基礎理論與AR技術結合新思路；

S4：確定研究方法和技術路線；

S5：建立相關保障工作；

S6：將AR技術融入思想政治理論課教學。

優選的，所述S1中，AR技術的發展現狀如下： AR增強現實技術的發展如火如荼，逐漸出現從內容展示到內容互動的虛實結合發展，從娛樂應用到實際功能實用性發展，從單人體驗到多人互動的參與性發展，從攝像增強到環境增強的沉浸式發展；而從思想政治理論課教學來看，AR的這些特點正好可以彌補思想政治理論課當前實效性不足的缺陷，加強探尋出思想政治理論課可以應用AR的教學場景設計，更有助于將思想政治理論課打造成形式和內容兼備的“金課”。

優選的，所述S2中目前AR技術在教育學領域的應用和研究包括：

一、關于AR技術對教育理念變革的研究：

有學者研究和梳理了虛擬現實和增強現實技術的起源、概念和應用領域，分析了虛擬現實和增強現實技術在教育中的應用、優勢和存在的問題，闡述了虛擬現實和增強現實技術在創客教育和STEAM 教育中的作用，并對未來的發展前景進行了展望；也有學者認為，利用A R 技術，共享全球名校名師課程，實現時間碎片化管理；實現個性化教學，進行因材施教，革新了傳統教育方式；

二、關于AR技術在具體學科教學中的應用研究：