本發(fā)明公開了一種便于企業(yè)管理的員工培訓系統(tǒng)，包括：培訓任務制定模塊，用于根據(jù)職位需求技能、培訓資料、培訓需求和培訓規(guī)則，生成培訓任務；培訓任務數(shù)據(jù)庫，用于存儲培訓任務制定模塊生成的培訓任務；培訓任務發(fā)布模塊，用于在培訓任務數(shù)據(jù)庫中調取與員工職位匹配的目標培訓任務，并向與員工身份信息關聯(lián)的移動終端發(fā)布目標培訓任務；培訓監(jiān)控模塊，用于監(jiān)控接收目標培訓任務的員工培訓過程中的操作次數(shù)，對員工培訓過程進行實時監(jiān)控，并基于監(jiān)控結果對員工培訓過程進行打分，得到員工的培訓時分數(shù)；培訓評估模塊，用于基于員工的目標培訓任務、目標培訓任務學習進度和培訓時分數(shù)對員工進行整體打分并判斷員工是否培訓合格。

技術領域

本發(fā)明涉及培訓管理技術領域，尤其涉及一種便于企業(yè)管理的員工培訓系統(tǒng)。

背景技術

近年來，國內高危行業(yè)由于人與物的不安全狀態(tài)而引發(fā)的作業(yè)事故時有發(fā)生。高危行業(yè)的作業(yè)環(huán)境復雜、危險，作業(yè)內容經(jīng)常涉及多工種、立體交叉式作業(yè)，面對如此復雜全面的工作體系，需要從業(yè)人員具有足夠的業(yè)務經(jīng)驗和知識積累，對人員能力要求非常高。

目前，大部分企業(yè)的從業(yè)人員年齡與其水平參差不齊，培訓模式老舊，且收效不明，無法確保從業(yè)人員能達到各方面的行業(yè)知識的穩(wěn)固的學習效果。

發(fā)明內容

基于背景技術存在的技術問題，本發(fā)明提出了一種便于企業(yè)管理的員工培訓系統(tǒng)；

本發(fā)明提出的一種便于企業(yè)管理的員工培訓系統(tǒng)，包括：

培訓任務制定模塊，用于根據(jù)職位需求技能、培訓資料、培訓需求和培訓規(guī)則，生成培訓任務；

培訓任務數(shù)據(jù)庫，用于存儲培訓任務制定模塊生成的培訓任務；

培訓任務發(fā)布模塊，用于在培訓任務數(shù)據(jù)庫中調取與員工職位匹配的目標培訓任務，并向與員工身份信息關聯(lián)的移動終端發(fā)布目標培訓任務；

培訓監(jiān)控模塊，用于監(jiān)控接收目標培訓任務的員工培訓過程中的操作次數(shù)，對員工培訓過程進行實時監(jiān)控，并基于監(jiān)控結果對員工培訓過程進行打分，得到員工的培訓時分數(shù)；

培訓評估模塊，用于基于員工的目標培訓任務、目標培訓任務學習進度和培訓時分數(shù)對員工進行整體打分并判斷員工是否培訓合格。

優(yōu)選地，所述培訓任務制定模塊，具體用于：所述培訓任務包括圖文資料、音頻資料、培訓視頻中一者或多者。

優(yōu)選地，所述培訓監(jiān)控模塊，具體用于：

將監(jiān)控得到的員工培訓過程中的操作次數(shù)代入預設的操作次數(shù)與分數(shù)對應關系表中，得到員工的培訓時分數(shù)。

優(yōu)選地，所述培訓監(jiān)控模塊，還用于：在監(jiān)控接收目標培訓任務的員工培訓過程中的操作次數(shù)過程中，依據(jù)目標培訓任務提示員工剩余培訓內容。

優(yōu)選地，還包括自主學習模塊，與培訓任務數(shù)據(jù)庫連接，用于根據(jù)員工輸入的關鍵字在培訓任務數(shù)據(jù)庫中搜索培訓任務，并將搜索到培訓任務下發(fā)送至與員工身份信息關聯(lián)的移動終端。

本發(fā)明根據(jù)職位需求技能、培訓資料、培訓需求和培訓規(guī)則生成培訓任務，為企業(yè)內所有職位設置對應的培訓任務，全面、適用國內有內部培訓管理需求的企業(yè)，在培訓任務數(shù)據(jù)庫中調取與員工職位匹配的目標培訓任務，并向與員工身份信息關聯(lián)的移動終端發(fā)布目標培訓任務，監(jiān)控接收目標培訓任務的員工培訓過程中的操作次數(shù)，對員工培訓過程進行實時監(jiān)控，并基于監(jiān)控結果對員工培訓過程進行打分，得到員工的培訓時分數(shù)，基于員工的目標培訓任務、目標培訓任務學習進度和培訓時分數(shù)對員工進行整體打分并判斷員工是否培訓合格，培訓針對每一個人，杜絕走形式，切實有效培養(yǎng)企業(yè)員工，引導企業(yè)整理個性化培訓知識庫。

附圖說明

圖1為本發(fā)明提出的一種便于企業(yè)管理的員工培訓系統(tǒng)的模塊示意圖。

具體實施方式