1.一種智慧校園教學系統(tǒng)，其特征在于：包括完成數(shù)據(jù)信息存儲、提供數(shù)據(jù)信息和進行數(shù)據(jù)管理的數(shù)據(jù)庫；所述網(wǎng)絡系統(tǒng)完成信息傳遞及資源分享；所述數(shù)據(jù)庫完成同一學校的多個校區(qū)間的數(shù)據(jù)庫，及與數(shù)據(jù)庫通過網(wǎng)絡系統(tǒng)連接的教育應用單元、學習應用單元和教育管理單元。

2.根據(jù)權利要求1所述的智慧校園教學系統(tǒng)，其特征在于：所述教育應用單元包括與數(shù)據(jù)庫通信的應用管理服務器，及與應用管理服務器通信的電子排課模塊、網(wǎng)絡備課及課例演示模塊、教學質量管理模塊、教師培訓及研修模塊和教育資源管理模塊；

所述電子排課模塊完成教師進行個性化排課定制及工作事項安排和提醒；

所述網(wǎng)絡備課及課例演示模塊便于教師進行學案、教案、課件和試題的制作，且通過網(wǎng)絡系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫和教育資源管理模塊連接，提供網(wǎng)絡課件發(fā)布平臺，完成教師隨時隨地使用網(wǎng)絡課件進行授課演講和發(fā)布同步課程；

所述教學質量管理模塊完成對教師教學質量和學生學習質量的評價，監(jiān)控、診斷和反饋學生學業(yè)進步狀況和教師教學質量的水平提高，多方位多角度地進行學生學習過程評價和教師教育質量評價，并從不同的角度分析和反饋教育教學質量情況；

所述教師培訓及研修模塊完成培養(yǎng)教師技能和評優(yōu)晉級的開展，便于教師的課程交流、課程共享和課程結果考核，實現(xiàn)從課程創(chuàng)建、學習、管理、監(jiān)控和考核的一體化網(wǎng)絡管理；

所述教育資源管理模塊完成在進行教育教學過程中產(chǎn)生的資源展示，并可根據(jù)資源的上傳、下載，促進教學工作的便利開展。

3.根據(jù)權利要求1所述的智慧校園教學系統(tǒng)，其特征在于：所述學習應用單元包括與數(shù)據(jù)庫通信的學習管理服務器，及與學習管理服務器通信的在線作業(yè)模塊、班級管理模塊和學習交流模塊；

所述在線作業(yè)模塊完成教師在線布置作業(yè)，學生可在線進行家庭作業(yè)，作為完成后可以提交作業(yè)或在線對比答案，以便于產(chǎn)生易錯題集進行自主學習；

所述班級管理模塊完成管理班級的各項事務，實現(xiàn)班級動態(tài)展示，班主任通過班級管理模塊建立班級空間，學科教師、學生可以參與班級活動以及班級互動，教師、學生和家長都可以透過班級空間來建立交流互動平臺，增強教學互動的活躍度及學術的歸屬感，實現(xiàn)高質量的教學管理；

所述學習交流模塊完成提供教師和學生的一個教學內容的綜合交流平臺，便于教師與學生的交流。

4.根據(jù)權利要求1所述的智慧校園教學系統(tǒng)，其特征在于：所述教育管理單元包括與數(shù)據(jù)庫通信的行政管理服務器，及與行政管理服務器通信的行政管理模塊、辦公管理模塊和教務管理模塊。

5.根據(jù)權利要求2所述的智慧校園教學系統(tǒng)，其特征在于：所述電子排課模塊包括排課定制子模塊、工作待辦事項提醒子模塊、日程安排子模塊及郵件通知子模塊。

6.根據(jù)權利要求2所述的智慧校園教學系統(tǒng)，其特征在于：所述教師培訓及研修模塊由課程管理子模塊和課程學習子模塊構成。

7.根據(jù)權利要求3所述的智慧校園教學系統(tǒng)，其特征在于：所述班級管理模塊包括班級成員管理子模塊、班級公告子模塊、課程表子模塊、榮譽榜子模塊、班級論壇子模塊和作業(yè)通知子模塊。

8.根據(jù)權利要求4所述的智慧校園教學系統(tǒng)，其特征在于：所述行政管理模塊包括校務辦工子模塊、工資管理子模塊、考勤管理子模塊、資產(chǎn)管理子模塊、科研管理子模塊和教學成果管理子模塊。

9.根據(jù)權利要求4所述的智慧校園教學系統(tǒng)，其特征在于：所述辦公管理模塊包括公文管理子模塊、公文流轉子模塊、會議管理子模塊、車輛管理子模塊和費用管理子模塊。

10.根據(jù)權利要求4所述的智慧校園教學系統(tǒng)，其特征在于：所述教務管理模塊包括學生管理子模塊、教工管理子模塊、成績管理子模塊、后勤管理子模塊、圖書管理子模塊和教學任務管理子模塊。