本發(fā)明涉及一種玩具活動(dòng)中心，它包括一個(gè)基座板，該板的正面有許多可取下的活動(dòng)單元。

這樣的玩具最好適用于很小的孩子們，活動(dòng)單元的動(dòng)作用機(jī)械的方式實(shí)現(xiàn)（最好采用簡(jiǎn)單的電動(dòng)方式實(shí)現(xiàn)）對(duì)于活動(dòng)單元的動(dòng)作，能產(chǎn)生使孩子們看得見(jiàn)或聽(tīng)得見(jiàn)的反應(yīng)。已有的活動(dòng)中心的缺點(diǎn)在于孩子們對(duì)這種玩具的興趣所持續(xù)的時(shí)間非常短，因?yàn)楹⒆觽兒芸炀烷L(zhǎng)大了不，再需要這些幼兒玩具了。

本發(fā)明的目的在于提供一種活動(dòng)中心，它包括能啟發(fā)兒童的想象力以完成某些動(dòng)作的部件，而動(dòng)作具有的難度要遠(yuǎn)超過(guò)已有的活動(dòng)中心的使用范圍。

這個(gè)目的是以如下方式達(dá)到的，活動(dòng)單元有第一組和第二組的聯(lián)接部件，該聯(lián)接部件是事先確定好互相組合排列的。所說(shuō)的聯(lián)接部件可以和另一個(gè)活動(dòng)單元上的相應(yīng)聯(lián)接部件相連接，并且基座板背面的主要部分至少有該兩種聯(lián)接件之一的互相組合排列的聯(lián)接部件。活動(dòng)單元從基座板上取下之后，就可以像積木一樣地在各種不同的位置結(jié)合在一起，而該活動(dòng)中心的基座板作為這種活動(dòng)的建造基礎(chǔ)。

活動(dòng)單元可以按不同的方式構(gòu)成，這取決于所要做的活動(dòng)，但是，活動(dòng)單元是上下兩側(cè)分別有許多凸出的聯(lián)結(jié)銷和與之互補(bǔ)的孔洞的方塊，孔洞用以容納相鄰單元的聯(lián)結(jié)銷，活動(dòng)單元通常外部特征最好與已有的可聯(lián)接的積木相一致，它本身由機(jī)械聯(lián)接銷和可容納相鄰單元的聯(lián)接銷的部件組成。在活動(dòng)單元還沒(méi)有用舊前，為了保證兒童不能把活動(dòng)單元從基座板上拿下來(lái)，活動(dòng)中心基座板最好有可松開(kāi)鎖緊裝置，以固定住活動(dòng)單元，它提高了使用者的安全性。在這種連接中，其基座板的前面有凹槽，以容納活動(dòng)單元，鎖緊部件包括和活動(dòng)單元的聯(lián)結(jié)部件相結(jié)合的鎖緊裝置。活動(dòng)單元的聯(lián)接部件參與鎖緊作用，又提出了這種鎖緊裝置的某些較好的結(jié)構(gòu)，該鎖緊裝置有一個(gè)沿凹槽上邊向下伸出的邊緣，所說(shuō)的邊緣可以置于活動(dòng)單元兩列聯(lián)結(jié)銷之間，凹槽下邊附近有個(gè)按扣鎖，用以和活動(dòng)單元的下側(cè)相結(jié)合。

上述類型的活動(dòng)中心可以便利地放在供嬰兒玩耍的圍欄的欄桿上，這樣，可以看出，由于孩子們的安全問(wèn)題，活動(dòng)中心要能牢固地固定在嬰兒圍欄上是非常重要的。基座板背面有許多排聯(lián)結(jié)銷，具有所說(shuō)的相互組合的排列，聯(lián)結(jié)銷和一個(gè)用以把活動(dòng)中心固定在一個(gè)壁上的固定部件結(jié)合在一起，而壁的部分被固定在幾排聯(lián)結(jié)銷和固定部件之間。該裝置可以特別結(jié)實(shí)地固定活動(dòng)中心，因?yàn)閶雰簢鷻诘臋跅U也作為一個(gè)聯(lián)接部件與基座板背面上的聯(lián)接銷嚙合在一起。固定部件有一個(gè)其一邊面對(duì)基座板背面的凸緣，它上面有增加摩擦的裝置，使得所說(shuō)的凸緣不會(huì)相對(duì)于欄桿滑動(dòng)。

參考附圖，通過(guò)對(duì)下面一個(gè)實(shí)施例的描述，可以更充分地解釋本發(fā)明，附圖中：

圖1表示本發(fā)明的活動(dòng)中心的一個(gè)實(shí)施例，

圖2是圖1的活動(dòng)中心的后視圖，

圖3表示圖1的活動(dòng)中心，圖中活動(dòng)單元和固定部件從基座板上取下來(lái)，

圖4是一個(gè)活動(dòng)單元的簡(jiǎn)單的透視圖。

開(kāi)始，先解釋一下什么是活動(dòng)中心。這個(gè)玩具的目的，到目前還只是供很小的孩子去撥動(dòng)的活動(dòng)單元，圖上所示的1-6單元要用機(jī)械的方式使兒童能聽(tīng)到或看到玩具對(duì)動(dòng)作的反應(yīng)。雖然下面所述對(duì)了解本發(fā)明并不重要，可以作為一個(gè)例子來(lái)描述（見(jiàn)圖3）：

例如，活動(dòng)單元1可以這樣操作，眼睛21，22或是咀23可以單獨(dú)按進(jìn)去，或是當(dāng)這幾個(gè)部件的一個(gè)按進(jìn)去時(shí)，另外的可以松開(kāi)。

活動(dòng)單元2有上眼皮24，當(dāng)壓鼻子25時(shí)，上眼皮24能彈開(kāi)，可以看見(jiàn)眼睛。

活動(dòng)單元3具有一個(gè)不同的面部特征的圓筒26，旋轉(zhuǎn)圓筒就可以改變其面部特征。

活動(dòng)單元4有一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的圓筒27，它包含一個(gè)球28。

活動(dòng)單元5當(dāng)按其中心按鈕30時(shí)，分成扇面的圓盤(pán)29就可作旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

而活動(dòng)單元6可以這樣，使盤(pán)31在相應(yīng)于跨過(guò)圓盤(pán)的按鈕32的位移的方向上轉(zhuǎn)動(dòng)。

所示出的活動(dòng)單元只作為幾個(gè)例子，因?yàn)樗鼈兊墓δ懿](méi)有表達(dá)任何新的原理。但是本發(fā)明的特征是本玩具并不僅限于上述的使用方式，上述方式只對(duì)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中一段比較短的時(shí)期能引起他們的興趣，本發(fā)明的玩具在這個(gè)時(shí)期之后較長(zhǎng)時(shí)間還能引起他們的興趣，并能啟發(fā)兒童提出新的問(wèn)題，這將在下面給以描述。

本活動(dòng)中心包括一個(gè)基座板7，其正面有六個(gè)凹槽，以便能容納上述類型的活動(dòng)單元。基座板最好用注塑模的方法生產(chǎn)，它還有一個(gè)由8表示的形象輪廓板的盒子，其上面的三個(gè)輪廓類似于人體或動(dòng)物體的輪廓。相應(yīng)地，活動(dòng)單元1-3都表示一個(gè)頭，而活動(dòng)單元4-6則用作相應(yīng)的人身體或動(dòng)物身體。