本發(fā)明涉及一種游樂轉臺，其含地坑(18)、轉臺、輪椅、牽引裝置和動力傳動系統(tǒng)。該游樂轉臺能讓兒童和青少年獲得多方面物理感性認識，且物理感性認識是在輕松和愉悅的游樂過程中獲得的，印象深刻，記憶牢固，為今后學習物理打下良好基礎；該游樂轉臺能讓多位游樂者同時進行游樂，經濟效益和社會效益高；該游樂轉臺，游樂者上下轉盤(2)方便快捷；該游樂轉臺不存在安全隱患，其既能防止游樂者脫離輪椅，又能防止輪椅脫離轉盤(2)，還能防止輪椅之間的相互碰撞；該游樂轉臺也能讓中、老年人體驗物理的神奇，在游樂中獲得愉悅享受，提高科學素養(yǎng)。

技術領域

本發(fā)明涉及一種游樂轉臺，尤其是能讓兒童和青少年在游樂中獲得眾多物理感性認識的游樂轉臺。

背景技術

很多中學生尤其是高中學生，不想學習物理，害怕學習物理。不得不學習物理，也情緒低落，成績落后。

其實物理并不難學，根本原因是學生缺乏物理感性認識。

當兒童和青少年進到中學或大學學習物理時，有物理感性認識和沒有物理感性認識，情感、興趣、積極性和領悟的快慢大不一樣。

游樂設備是根據物理規(guī)律制造的，也是獲取物理感性認識的源泉之一。沒有玩過滑梯的小孩，甚至不知道下滑速度會越來越大；玩過滑梯的小孩，學習物體在斜面上的運動規(guī)律時，不但興趣濃烈，而且容易理解。

可惜游樂設備種類不多，也不普及，很多兒童和青少年，從來沒有體驗過，因而物理感性認識極其貧乏。

這了讓更多人學好物理，當前急需開發(fā)更多游樂設備，讓更多兒童和青少年及早獲得更多更全面物理感性認識。

發(fā)明內容

本發(fā)明要解決的技術問題是提供一種能讓兒童和青少年在游樂中獲得眾多物理感性認識的游樂轉臺。

為解決上述技術問題，本發(fā)明的技術方案是這樣的：

一種游樂轉臺，含地坑、轉臺、輪椅、牽引裝置和動力傳動系統(tǒng)。

該地坑，其位于水平地面的下方，其為圓柱形空腔，其內徑遠大于高度，其軸線豎直，其水平坑底面的下方有基座。

該基座，其為圓柱形，其為鋼筋水泥結構，其軸線與該地坑的軸線重合，其外徑小于該地坑的內徑，其上表面與該地坑的坑底面齊平，其內部固定安裝k個豎直螺栓；這k個螺栓，其環(huán)繞該基座的軸線均勻分布在同一圓周上，且該圓周的半徑為r，其上端均從該基座的上表面向上豎直伸出。

該轉臺含立柱、轉盤、套筒、主軸承、底板、副軸承、擋板、緩沖墊和間歇驅動裝置。

該底板，其為水平厚實圓板，其軸線與該基座的軸線重合，其上開有k個豎直螺栓孔；這k個螺栓孔環(huán)繞該底板的軸線均勻分布在同一圓周上，且該圓周的半徑為r；該底板上的這k個螺栓孔，分別套裝在該基座上的k個螺栓上，k個螺母分別旋在這k個螺栓上，將該底板固定連接在該基座的上表面上。

該立柱，其為豎直圓柱體，其軸線與該底板的軸線重合，其軸向高度大于該地坑的深度，其下端面與相應位置的該底板的上表面固定連接。

該轉盤，其軸線與該立柱的軸線重合，其外徑的長度接近該地坑內徑的長度，但小于該地坑內徑的長度，其中心開有盤孔，其上表面上有n對盤槽，所述n為偶數；該盤孔，其軸線與該轉盤的軸線重合，其內徑大于該立柱的外徑；每對盤槽的兩盤槽，其均為直槽，其相互平行，其中線在該轉盤的徑向上；這n對盤槽在該轉盤上均勻分布，從而任意一對盤槽必有另一對盤槽與之對稱。

該套筒，其軸線與該立柱的軸線重合，其軸向高度小于該地坑的深度但大于該轉盤的厚度，其內徑大于該立柱的外徑，其外徑大于該轉盤上盤孔的內徑，其上端強力插入該轉盤的盤孔中且與該轉盤固定連接，其上端面與該轉盤的上表面齊平。