本發明公開了一種基于互聯網的監督學習方法及系統，通過所述第一電子設備獲得第一用戶的第一學習計劃；根據所述第一學習計劃獲得每天學習計劃；根據所述每天學習計劃獲得預定學習時間；獲得所述第一用戶的第一空余時間和第二空余時間，其中所述第一空余時間和第二空余時間均大于預定學習時間；將所述第一空余時間和第二空余時間輸入訓練模型，獲得所述訓練模型的輸出信息，所述輸出信息包括在不同時間下的所述第一用戶的學習狀態等級信息；獲得所述第一用戶學習狀態等級更高的空余時間，監督所述第一用戶在所述空余時間下進行學習。解決了現有技術中缺少一種輔助用戶學習，對用戶起監督學習和激勵用戶學習興趣的監督系統的技術問題。

技術領域

本發明涉及監督學習領域，尤其涉及一種基于互聯網的監督學習方法及系統。

背景技術

立flag似乎是現階段年輕人的常態，被自己立下的flag打臉似乎也是無可厚非。如何選擇合適的目標并持之以恒的實踐下去是亟需解決的問題。

但本申請發明人在實現本申請實施例中發明技術方案的過程中，發現上述技術至少存在如下技術問題：

現有技術中缺少一種輔助用戶學習，對用戶起監督學習和激勵用戶學習興趣的監督系統的技術問題。

發明內容

本申請實施例通過提供一種基于互聯網的監督學習方法及系統，解決了現有技術中缺少一種輔助用戶學習，對用戶起監督學習和激勵用戶學習興趣的監督系統的技術問題，達到根據所述用戶的學習計劃及本身特性，對他進行監督、激勵學習的技術效果。

鑒于上述問題，本申請實施例提供一種基于互聯網的監督學習方法及系統。

第一方面，本申請實施例提供了一種基于互聯網的監督學習方法，應用于一監督學習系統，所述監督學習系統與第一監控攝像頭及第一電子設備通信連接，其中，所述方法包括：通過所述第一電子設備獲得第一用戶的第一學習計劃；根據所述第一學習計劃獲得每天學習計劃；根據所述每天學習計劃獲得預定學習時間；獲得所述第一用戶的第一空余時間和第二空余時間，其中所述第一空余時間和第二空余時間均大于預定學習時間；將所述第一空余時間和第二空余時間輸入訓練模型，所述訓練模型通過多組訓練數據訓練獲得，所述多組訓練數據中的每組均包括：第一空余時間、第二空余時間和標識所述第一用戶學習狀態等級的標識信息；獲得所述訓練模型的輸出信息，所述輸出信息包括在不同時間下的所述第一用戶的學習狀態等級信息；獲得所述第一用戶學習狀態等級更高的空余時間，監督所述第一用戶在所述空余時間下進行學習。

另一方面，本申請還提供了一種基于互聯網的監督學習系統，其中，所述系統包括：第一獲得單元，所述第一獲得單元用于通過所述第一電子設備獲得第一用戶的第一學習計劃；第二獲得單元，所述第二獲得單元用于根據所述第一學習計劃獲得每天學習計劃；第三獲得單元，所述第三獲得單元用于根據所述每天學習計劃獲得預定學習時間；第四獲得單元，所述第四獲得單元用于獲得所述第一用戶的第一空余時間和第二空余時間，其中所述第一空余時間和第二空余時間均大于預定學習時間；第一輸入單元，所述第一輸入單元用于將所述第一空余時間和第二空余時間輸入訓練模型，所述訓練模型通過多組訓練數據訓練獲得，所述多組訓練數據中的每組均包括：第一空余時間、第二空余時間和標識所述第一用戶學習狀態等級的標識信息；第五獲得單元，所述第五獲得單元用于獲得所述訓練模型的輸出信息，所述輸出信息包括在不同時間下的所述第一用戶的學習狀態等級信息；第六獲得單元，所述第六獲得單元用于獲得所述第一用戶學習狀態等級更高的空余時間，監督所述第一用戶在所述空余時間下進行學習。

第三方面，本發明提供了一種基于互聯網的監督學習系統，包括存儲器、處理器及存儲在存儲器上并可在處理器上運行的計算機程序，其中，所述處理器執行所述程序時實現第一方面任一項所述方法的步驟。

本申請實施例中提供的一個或多個技術方案，至少具有如下技術效果或優點：