本實用新型涉及一種教學用感應分壓器，包括：調(diào)壓器、升壓器、標準電壓互感器、被試電壓互感器、互感器校驗儀、感應分壓器及殼體，調(diào)壓器的輸出端連接升壓器的輸入端，升壓器的輸出端連接標準電壓互感器的高壓端，標準電壓互感器與被試電壓互感器連接，標準電壓互感器、被試電壓互感器接地，標準電壓互感器連接互感器校驗儀，被試電壓互感器連接互感器校驗儀，被試電壓互感器連接感應分壓器，調(diào)壓器、升壓器、標準電壓互感器、被試電壓互感器、互感器校驗儀設置在殼體內(nèi)，感應分壓器嵌設在殼體上。本實用新型通過檢測不同電壓等級被試電壓互感器，每個培訓者得到的盤面數(shù)值可能就不會全是一樣的了，達到了真正教學的意義。

技術(shù)領域

本實用新型屬于電力教學領域，特別是涉及一種教學用感應分壓器。

背景技術(shù)

在電力檢測的環(huán)節(jié)中，為了準確地校驗電壓互感器的誤差，需要使用計量標準器。目前，國家電網(wǎng)公司各省級計量中心以及各地市供電公司的計量標準器通常采用向上級送檢的方式進行溯源。向上級溯源的好處是技術(shù)簡單，缺點是依賴性強，高一級量值傳遞環(huán)節(jié)中的差錯會傳遞給以下各級。另外對標準器的要求越來越高。制造與維護這些高準確度的標準器，在技術(shù)上與經(jīng)濟上都是困難的。為了部分地緩和這一矛盾，國家計量行政部門頒布一些檢定系統(tǒng)。具體指定各等級標準器的溯源方式，而不一定依賴于逐級傳遞。減少中間環(huán)節(jié)。盡管如此，如果地區(qū)部門的標準器在送檢過程中損壞，量值傳遞的環(huán)節(jié)就會打亂。迫切需要熟悉教學用感應分壓器來培訓發(fā)展大批技術(shù)人才。

實用新型內(nèi)容

本實用新型的目的是針對上述現(xiàn)狀，提供一種教學用感應分壓器。

本實用新型采用的技術(shù)方案為：一種教學用感應分壓器，包括：調(diào)壓器、升壓器、標準電壓互感器、被試電壓互感器、互感器校驗儀、感應分壓器及殼體，所述調(diào)壓器的輸出端連接所述升壓器的輸入端，所述升壓器的輸出端連接所述標準電壓互感器的高壓端，所述標準電壓互感器與所述被試電壓互感器連接，所述標準電壓互感器、被試電壓互感器接地，所述標準電壓互感器連接所述互感器校驗儀，所述被試電壓互感器連接所述互感器校驗儀，所述被試電壓互感器連接感應分壓器，所述調(diào)壓器、所述升壓器、所述標準電壓互感器、所述被試電壓互感器、所述互感器校驗儀設置在所述殼體內(nèi)，所述感應分壓器嵌設在所述殼體上。

本實用新型的效果是：本實用新型有效的解決了標準不匹配問題簡化了試驗流程，提高了工作效率。其結(jié)構(gòu)簡單，操作安全，使工作效率也得到顯著的提高，適于推廣應用，一經(jīng)實施，將具有較大經(jīng)濟效益和社會意義，通過檢測不同電壓等級被試電壓互感器，每個培訓者得到的盤面數(shù)值可能就不會全是一樣的了，達到了真正教學的意義。

附圖說明

圖1所示為本實用新型提供的一種教學用感應分壓器的結(jié)構(gòu)連接示意圖；

圖2所示為本實用新型提供的一種教學用感應分壓器的主示圖。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖介紹本實用新型提供的教學用感應分壓器：

請參閱圖1及圖2，為本實用新型提供的一種教學用感應分壓器，其包括：調(diào)壓器1、升壓器2、標準電壓互感器3、被試電壓互感器4、互感器校驗儀5、感應分壓器6及殼體7，所述調(diào)壓器1的輸出端連接所述升壓器 2的輸入端，所述升壓器2的輸出端連接所述標準電壓互感器3的高壓端，所述標準電壓互感器3與所述被試電壓互感器4連接，所述標準電壓互感器3、被試電壓互感器4接地，所述標準電壓互感器3連接所述互感器校驗儀5，所述被試電壓互感器4連接所述互感器校驗儀5，所述被試電壓互感器4連接感應分壓器6，所述調(diào)壓器1、所述升壓器2、所述標準電壓互感器3、所述被試電壓互感器4、所述互感器校驗儀5設置在所述殼體7內(nèi)，所述感應分壓器6嵌設在所述殼體7上。

所述標準電壓互感器3具有連接端A3、a3、X3、x3，所述標準電壓互感器3的A3、X3連接端與所述升壓器2連接。