本實用新型所要解決的技術問題是提供一種便于師生溝通交流、可近距離觀察、避免學生分心的演示耳朵內振動傳聲的演示裝置。該裝置包括喇叭狀的外耳道模擬器，鼓膜模擬器，錘骨模擬器、砧骨模擬器、鐙骨模擬器、耳蝸模擬器、淋巴液模擬液、帶有壓電陶瓷片的話筒、示波器。該裝置在使用時，先將聲源對著外耳道模擬器然后開始發聲，進而使鼓膜模擬器震動，鼓膜模擬器的震動使錘骨模擬器運動且與砧骨模擬器發生碰撞，進而使砧骨模擬器與鐙骨模擬器發生碰撞從而使鐙骨模擬器運動，鐙骨模擬器運動運動便會撞擊杯體進而使淋巴液模擬液產生震動，然后通過示波器顯示出來。操作簡單，適合在小學科學教學實驗器具領域推廣。

技術領域

本實用新型涉及小學科學教學實驗器具領域，尤其是一種演示耳朵內振動傳聲的演示裝置。

背景技術

人耳的傳播途徑：聲波——耳廓——外耳道——鼓膜——錘骨——砧骨——鐙骨——前庭窗——外內淋巴——螺旋器——聽神經——聽覺中樞，耳廓收集聲音定位，外耳道共振增壓，聲波振動鼓膜，通過聽骨鏈運動，其中鐙骨底板的振動引起前庭窗運動而將能量傳入內耳外淋巴，聲波傳入內耳的外淋巴后變成液體振動，從而引起基底膜振動，位于基底膜上的螺旋器毛細胞靜纖毛隨之彎曲，產生生物電活動，釋放神經遞質刺激螺旋神經節細胞軸突動作電位。所產生的神經沖動沿腦干聽覺傳導系統到達聽皮層中樞產生聽覺。小學科學和初中生物課程在講授耳朵傳聲時，都是通過講述或視頻，讓學生觀看視頻來認識耳朵里的構造和聲音傳播的途徑。但視頻教學是單向的，缺乏了學生與老師之間的溝通交流，學生容易出現分心的情況且視頻教學不能近距離、直觀的觀察出聲波在耳朵內部依次傳播的現象。

實用新型內容

本實用新型所要解決的技術問題是提供一種便于師生溝通交流、可近距離觀察、避免學生分心的演示耳朵內振動傳聲的演示裝置。

本實用新型解決其技術問題所采用的技術方案為：該演示耳朵內振動傳聲的演示裝置，包括喇叭狀的外耳道模擬器，所述外耳道模擬器沿水平方向設置，所述外耳道模擬器的左端為大徑端，所述外耳道模擬器的右端為小徑端，所述外耳道模擬器的小徑端固定設置有鼓狀的鼓膜模擬器，所述鼓膜模擬器的左側鼓皮與外耳道模擬器的小徑端固定連接，所述鼓膜模擬器的右側設置有支架，所述支架包括第一支撐桿和第二支撐桿，所述第一支撐桿與第二支撐桿平行且均垂直于鼓膜模擬器的右側鼓皮，所述第一支撐桿和第二支撐桿的下方設置有球狀的錘骨模擬器、砧骨模擬器、鐙骨模擬器，所述錘骨模擬器、砧骨模擬器、鐙骨模擬器從左到右依次設置，所述錘骨模擬器通過第一拉繩和第二拉繩固定，所述第一拉繩的一端固定在第一支撐桿上，所述第一拉繩的另一端固定在錘骨模擬器上，所述第二拉繩的一端固定在第二支撐桿上，所述第二拉繩的另一端固定在錘骨模擬器上，所述第一拉繩與第二拉繩組成一個V字形，所述砧骨模擬器通過第三拉繩和第四拉繩固定，所述第三拉繩的一端固定在第一支撐桿上，所述第三拉繩的另一端固定在錘骨模擬器上，所述第四拉繩的一端固定在第二支撐桿上，所述第四拉繩的另一端固定在錘骨模擬器上，所述第三拉繩與第四拉繩組成一個V字形，所述鐙骨模擬器通過第五拉繩和第六拉繩固定，所述第五拉繩的一端固定在第一支撐桿上，所述第五拉繩的另一端固定在錘骨模擬器上，所述第六拉繩的一端固定在第二支撐桿上，所述第六拉繩的另一端固定在錘骨模擬器上，所述第五拉繩與第六拉繩組成一個V字形，在初始狀態下，所述錘骨模擬器與鼓膜模擬器的右側鼓皮相接觸，所述鐙骨模擬器的右側設置有耳蝸模擬器，所述耳蝸模擬器與鐙骨模擬器之間存在間隙，所述耳蝸模擬器包括杯體，所述杯體內盛裝有淋巴液模擬液，所述杯體的內側壁上設置有帶有壓電陶瓷片的話筒，所述帶有壓電陶瓷片的話筒沿杯體的中心軸線方向設置，所述帶有壓電陶瓷片的話筒的頭部位于淋巴液模擬液的液面下方，所述話筒的頭部指拾音器所在的一端，所述帶有壓電陶瓷片的話筒位于杯體的內壁右側，所述耳蝸模擬器的右側設置有示波器，所述示波器與帶有壓電陶瓷片的話筒相連接。

進一步的是，所述外耳道模擬器為塑料喇叭，所述鼓膜模擬器為鼓皮牛皮堂鼓，所述錘骨模擬器、砧骨模擬器、鐙骨模擬器均為乒乓球，所述淋巴液模擬液為水溶液。

進一步的是，所述淋巴液模擬液的體積為杯體容積的三分之二。