本發明涉及一種題目批改方法、裝置和電子設備，其中，該題目批改方法，包括：在預先標定的評分書寫區域書寫評分結果；記錄所述評分結果的書寫軌跡信息并輸出評分結果。本發明實施例可以通過在批閱試卷或題目過程中，在預定的評分書寫區域書寫每個題目的評分結果，在書寫每個題目評分結果的同時，將每個題目的評分結果的書寫軌跡都記錄下來，并將該評分結果輸出，可以有效提高對題目成績匯總效率。

技術領域

本發明涉及通信技術領域，具體涉及一種題目批改方法、裝置和電子設備。

背景技術

本部分向讀者介紹可能與發明實施例的各個方面相關的背景技術，相信能夠向讀者提供有用的背景信息，從而有助于讀者更好地理解本發明實施例的各個方面。因此，可以理解，本部分的說明是用于上述目的，而并非構成對現有技術的承認。

全面準確的掌握學生對課堂講授知識理解的程度，對于實現針對性教學和個性化學習意義重大。而老師收集學生知識點掌握情況的主要方式為課堂交互，作業和考試，其中考試的方式具有全面性與客觀性的特點，因此，與統計考卷成為老師收集學情的重要方式之一。

當前也有很多收集考試中答題信息的方法與設備，主要有3大類形式：答題卡方式，無紙化試卷，自動閱卷。對于普通義務教育階段的學校，前兩種方式很難在平常的大量的考試中進行實用。而各類自動閱卷方法基本上基于掃描+識別技術，識別階段大致分為有答題模板和無答題模板。無模板方式對于識別技術的智能要求非常高，技術實現比較困難；而現有的模板方式對于模板的生成沒有提出合理辦法，如果針對每套試卷人工生成模板，則無形中增加了老師的工作量。另外，及時現有的人工閱卷方式，需要在各題得分點附近用筆打分標注，在該題號框內記錄該題得分，要在大題題號框內記錄所屬小題匯總分，以此類推。最后在試卷匯總大題得分，合計總分。全部考生試卷完成批改后，老師逐個在教務系統內對應登記成績。傳統的計分方式為，老師在存在各層考題的打分點進行打分，然后再匯總，然而這樣計分往往容易出現錯誤，書寫成績后對每道題目的分數需要逐一人工計算，往往會造成分數統計遺漏或錯誤的情況，效率十分低下。

由此，開發一種高效方便，針對日常考試場景下的基于在試卷上生成判卷痕跡，并且能將手寫分數自動識別的方式的采集系統是非常有必要的。

發明內容

要解決的技術問題是如何將手寫分數自動識別。

針對現有技術中的缺陷，本發明提供一種題目批改方法、裝置和電子設備，可以在書寫每個題目評分結果的同時，將每個題目的評分結果的書寫軌跡都記錄下來，并將該評分結果輸出。

第一方面，本發明提供了一種題目批改方法，包括：

在預先標定的評分書寫區域書寫評分結果；

記錄所述評分結果的書寫軌跡信息并輸出評分結果。

可選地，所述評分書寫區域是按以下方式標定的：

在題目上按順序預先書寫題目標準分數；

記錄標準分數書寫軌跡的位置所在區域作為預先標定的評分書寫區域。

可選地，所述評分書寫區域是按以下方式標定的：

在題目上按順序預先書寫題目標準分數；

識別當前位置書寫的標準分數值并于當前評分書寫區域綁定。

可選地，所述評分結果是正確與否標識；

還包括：

將用戶書寫的正確與否標識識別，將識別結果與當前評分書寫區域的標準分數對應；

將對應得出的評分結果匯總。

可選地，所述評分結果是當前評分書寫區域的得分值或減分值；

還包括：