[實(shí)用新型]液體壓強(qiáng)教學(xué)演示教具有效
| 申請(qǐng)?zhí)枺?/td> | 201821404559.0 | 申請(qǐng)日： | 2018-08-29 |
| 公開（公告）號(hào)： | CN209312297U | 公開（公告）日： | 2019-08-27 |
| 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人： | 李霞 | 申請(qǐng)（專利權(quán)）人： | 日照市北京路中學(xué) |
| 主分類號(hào)： | G09B23/12 | 分類號(hào)： | G09B23/12 |
| 代理公司： | 深圳市千納專利代理有限公司 44218 | 代理人： | 卜令濤;張玉翠 |
| 地址： | 276826 *** | 國(guó)省代碼： | 山東;37 |
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| 摘要： | |||
| 搜索關(guān)鍵詞： | 液體容器 閥門 教學(xué)演示教具 液體壓強(qiáng) 壓強(qiáng)測(cè)量 同一水平位置 液體壓強(qiáng)公式 本實(shí)用新型 豎直位置 物理教學(xué) 隔板隔 適配 側(cè)面 演示 學(xué)生 | ||
液體壓強(qiáng)教學(xué)演示教具，涉及物理教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種液體壓強(qiáng)教學(xué)演示教具。包括液體容器和壓強(qiáng)測(cè)量器，其特征在于，液體容器包括A液體容器和B液體容器，A液體容器和B液體容器由隔板隔開，A液體容器和B液體容器內(nèi)盛有的液體密度不同；A液體容器和B液體容器的同一水平位置分別安裝A液體容器閥門和B液體容器閥門；B液體容器的豎直位置分別安裝有B液體容器閥門Ⅰ、B液體容器閥門Ⅱ；B液體容器的側(cè)面還安裝有B液體容器閥門Ⅲ；A液體容器閥門、B液體容器閥門、B液體容器閥門Ⅰ、B液體容器閥門Ⅱ、B液體容器閥門Ⅲ均與壓強(qiáng)測(cè)量器相適配。本實(shí)用新型具有能向?qū)W生演示液體壓強(qiáng)公式如何得出的積極效果。
技術(shù)領(lǐng)域
本實(shí)用新型涉及物理教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種液體壓強(qiáng)教學(xué)演示教具。
背景技術(shù)
液體壓強(qiáng)是物理學(xué)科中一個(gè)重要的概念，液體的壓強(qiáng)等于密度、深度和重力常數(shù)之積。在實(shí)際教學(xué)過程中，為了更好地向?qū)W生講解壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)，老師需要借助液體壓強(qiáng)裝置來講解。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是利用液體壓強(qiáng)計(jì)，通過U型管的液面高度差來講解的。其研究液體壓強(qiáng)大小時(shí)，采用假象液柱，利用公式P=F/S推導(dǎo)得出P=ρgh，這種方法比較抽象，學(xué)生學(xué)完之后，會(huì)有一部分學(xué)生誤認(rèn)為P=ρgh是建立在P=F/S的基礎(chǔ)上。
發(fā)明內(nèi)容
本實(shí)用新型的目的在于提供一種液體壓強(qiáng)教學(xué)演示教具，以達(dá)到向?qū)W生演示液體壓強(qiáng)公式如何得出的目的。
本實(shí)用新型所提供的液體壓強(qiáng)教學(xué)演示教具，包括液體容器和壓強(qiáng)測(cè)量器，其特征在于，所述液體容器包括A液體容器和B液體容器，A液體容器和B液體容器由隔板隔開，A液體容器和B液體容器內(nèi)盛有的液體密度不同；所述A液體容器和B液體容器的同一水平位置分別安裝A液體容器閥門和B液體容器閥門；所述B液體容器的豎直位置分別安裝有B液體容器閥門Ⅰ、B液體容器閥門Ⅱ，B液體容器閥門Ⅰ、B液體容器閥門Ⅱ與B液體容器閥門處于同一豎直方位；所述B液體容器的側(cè)面還安裝有B液體容器閥門Ⅲ，B液體容器閥門Ⅲ與B液體容器閥門處于同一水平方位；所述A液體容器閥門、B液體容器閥門、B液體容器閥門Ⅰ、B液體容器閥門Ⅱ、B液體容器閥門Ⅲ均與壓強(qiáng)測(cè)量器相適配。
進(jìn)一步，所述A液體容器內(nèi)盛有的液體為鹽水，B液體容器內(nèi)盛有的液體為純水。
進(jìn)一步，所述壓強(qiáng)測(cè)量器為擴(kuò)散硅數(shù)顯傳感器。
進(jìn)一步，所述液體容器的表面設(shè)置有刻度。
本實(shí)用新型所提供的液體壓強(qiáng)教學(xué)演示教具，B液體容器閥門Ⅰ、B液體容器閥門Ⅱ與B液體容器閥門處于同一豎直方位，通過壓強(qiáng)測(cè)量器測(cè)得B液體不同的深度，B液體的壓強(qiáng)不同，可得知同一液體，液體的壓強(qiáng)和液體的深度成正比。A液體容器和B液體容器的同一水平位置分別安裝A液體容器閥門和B液體容器閥門，通過壓強(qiáng)測(cè)量器測(cè)得A液體和B液體雖在相同的深度，但是A液體和B液體的壓強(qiáng)不同，可得知同一深度，液體的壓強(qiáng)和液體的密度成正比。B液體容器閥門Ⅲ與B液體容器閥門處于同一水平方位，通過壓強(qiáng)測(cè)量器測(cè)得B液體在相同的深度，不同的方向，B液體的壓強(qiáng)相同，可得知同一深度，不同的方向的液體壓強(qiáng)相同。根據(jù)g=10N/Kg，可得P/（ρh）=g，即可得液體的壓強(qiáng)公式P=ρgh。因此，本實(shí)用新型通過向?qū)W生演示液體壓強(qiáng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)控制變量法，由定性分析變成定量分析，實(shí)驗(yàn)得出液體壓強(qiáng)公式P=ρgh，培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力和分析問題的能力；同時(shí)使學(xué)生不再認(rèn)為液體壓強(qiáng)P=ρgh是由P=F/S推導(dǎo)得出，從而區(qū)分壓強(qiáng)的兩個(gè)公式，具有能向?qū)W生演示液體壓強(qiáng)公式如何得出的積極效果。
附圖說明
附圖部分公開了本實(shí)用新型具體實(shí)施例，其中，
圖1，本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
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