本發(fā)明公開了一種高校課實踐教學(xué)成果展示平臺。該平臺包括：移動展示臺、展示板、觸摸顯示屏、刷卡裝置、服務(wù)器和投影儀；服務(wù)器包括：身份識別模塊、資料錄入模塊、分類整理模塊、展示模塊、關(guān)聯(lián)查詢模塊和資料庫。本發(fā)明將課實踐活動相關(guān)資料按照時間、人名、身份編碼和類別錄入至資料庫中，保證了各類資料的有序歸類并保存，從而可以提高最終展示效率；本發(fā)明不但可以展示課實踐成果資料，還可以展示理論宣傳資料、實踐活動指導(dǎo)資料和實踐活動現(xiàn)場資料，從而可以最大限度的激發(fā)學(xué)生參與課實踐活動的熱情，即展示內(nèi)容全面，能夠較好的滿足學(xué)生的課實踐需求。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及教學(xué)領(lǐng)域，更具體的涉及一種高校課實踐教學(xué)成果展示平臺。

背景技術(shù)

在教學(xué)中，為了增強學(xué)生對抽象概念及事物聯(lián)系的理解和重視學(xué)生的身心健康，需要推進課實踐工作，加強教師對學(xué)生的指導(dǎo)，提高學(xué)生的實踐能力。為了鼓勵更多的學(xué)生參與到實踐中，需要對課實踐教學(xué)成果進行展示，目前，課實踐教學(xué)成果通常是將收集整理的成果以圖片、文字的形式在顯示屏上展示給學(xué)生，然而，一方面收集整理過程容易出現(xiàn)錯亂，導(dǎo)致最終展示效率低，另一方面展示內(nèi)容僅為最終成果，展示內(nèi)容單一，不能較好的滿足學(xué)生的課實踐需求。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明實施例提供一種高校課實踐教學(xué)成果展示平臺，用以解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的問題。

本發(fā)明實施例提供一種高校課實踐教學(xué)成果展示平臺，包括：移動展示臺、展示板、觸摸顯示屏、刷卡裝置、服務(wù)器和投影儀；

所述展示板轉(zhuǎn)動設(shè)置在所述移動展示臺頂面的一端；所述觸摸顯示屏和所述刷卡裝置設(shè)置在所述移動展示臺頂面上，且所述觸摸顯示屏、所述刷卡裝置、所述投影儀均與所述服務(wù)器電連接；

所述服務(wù)器包括：身份識別模塊、資料錄入模塊、分類整理模塊、展示模塊、關(guān)聯(lián)查詢模塊和資料庫；

所述身份識別模塊包括：教師身份識別單元和學(xué)生身份識別單元，所述身份識別模塊與所述刷卡裝置電連接，所述教師身份識別單元分別與所述資料錄入模塊、所述展示模塊和所述關(guān)聯(lián)查詢模塊電連接，所述學(xué)生身份識別單元分別與所述展示模塊和所述關(guān)聯(lián)查詢模塊電連接；所述資料錄入模塊、所述分類整理模塊和所述資料庫依次電連接；所述展示模塊、所述關(guān)聯(lián)查詢模塊和所述資料庫依次電連接；

所述教師身份識別單元，用于通過所述刷卡裝置識別教師身份并開啟資料錄入和資料查詢模式，同時記錄教師身份信息；所述學(xué)生身份識別單元，用于通過所述刷卡裝置識別學(xué)生身份并開啟資料查詢模式，同時記錄學(xué)生身份信息；

所述資料錄入模塊，用于教師錄入課實踐活動相關(guān)資料，所述課實踐活動相關(guān)資料包括：理論宣傳資料、實踐活動指導(dǎo)資料、實踐活動現(xiàn)場資料和后期實踐成果資料；

所述分類整理模塊，用于對錄入的資料按照時間、人名、身份編碼和類別進行分類整理，并按照時間、人名、身份編碼和類別進行檢索關(guān)聯(lián)；

所述展示模塊，用于驅(qū)動所述觸摸顯示屏進行資料顯示；

所述關(guān)聯(lián)查詢模塊，用于根據(jù)接收的檢索關(guān)聯(lián)查詢命令從所述資料庫中調(diào)出相應(yīng)地查詢資料；

所述資料庫，用于存儲課實踐活動相關(guān)資料。

進一步地，所述移動展示臺包括：電柜和資料柜；且所述服務(wù)器位于所述電柜內(nèi)部。

進一步地，所述電柜上設(shè)置有與所述服務(wù)器的USB接口對應(yīng)的插孔。

進一步地，所述移動展示臺頂面的一端設(shè)置有兩豁口，每個豁口內(nèi)均設(shè)置有轉(zhuǎn)桿；所述展示板底部設(shè)置有兩個支柱，每個支柱上設(shè)置有轉(zhuǎn)筒；兩個轉(zhuǎn)桿分別與兩個轉(zhuǎn)筒匹配設(shè)置。

進一步地，所述課實踐活動相關(guān)資料的格式包括：文字格式、圖片格式、視頻格式中的一種或多種。