本申請公開了一種圖形編程方法及編程系統。該圖形編程方法及編程系統包括接收第一用戶的編程卡片確定指令，其中，所述編程卡片確定指令用于作為通過圖形化的方式表現編程內容；判斷所述編程卡片確定指令是否符合預設編程語法規則；如果所述編程卡片確定指令符合所述預設編程語法規則，則將所述編程卡片確定指令轉換為預設編程代碼，并執行所述預設編程代碼。本申請解決了編程語言繁瑣、不易被使用者掌握、進階到傳統編程語言困難的技術問題。

技術領域

本申請涉及編程技術領域，具體而言，涉及一種圖形編程方法及編程系統。

背景技術

隨著現代科學技術的發展，人們身邊遍布了各種各樣的計算設備。從計算機、手持設備到各種家用電器，以及各種穿戴式設備和植入式設備，都是計算設備。這些計算設備也影響著兒童，他們通過各式各樣的計算設備玩游戲、瀏覽網頁、收發信息、學習知識，計算設備正在改變著兒童的生活與學習方式。培養兒童的計算能力，已經成為了教育和社會熱點，而編寫程序是培養兒童計算能力的最直接方式。針對兒童的特點，需要改進現有編程語言和編程方式。

傳統的編程語言通常是通過鍵盤輸入文本的方式來實現。因為傳統的編程語言語法和語句都很復雜，而且需要做大量的文本輸入工作，所以傳統的編程語言以及編程方式對初學者，尤其是兒童而言非常復雜，導致初學者理解和使用困難。而編程的核心目標是解決實際問題，編程的重要能力是思維方式和實現邏輯；但在傳統編程語言中，這部分掩蓋在復雜的語法和繁瑣的輸入之下。由于兒童對文字的掌握想對較弱，難以編輯和理解傳統文本程序代碼，導致兒童難以采用傳統的編程語言和編程方式來編寫程序。

圖形編程語言向兒童提供了一種編程的可行途徑。圖形編程語言將各種程序語句轉化為屏幕上的各種圖形，通過拖動和組織圖形來完成編程的整個過程。圖形編程可以編寫虛擬的程序，也可以通過外圍擴展來控制其他嵌入式計算設備，例如機器人等。

實物編程通過觸覺、物理感知等技術與實物交互，再將實物邏輯轉化為程序邏輯。通過不同的實物組合，控制計算機中的虛擬場景；或者直接形成實物連接起來的物理邏輯。

圖形編程和實物編程都是針對兒童的特點設計開發的，但還是存在一些缺點和不足：1、缺乏引起兒童興趣的控制載體。一般來說，圖形編程和實物編程都更加適合控制虛擬物體，例如游戲、動畫和各種計算機預設的學習場景，而可控制的機器人和現實場景對兒童的吸引力更強；2、圖形編程語言比傳統的編程語言更加簡化，但如果用于控制外部設備，例如控制機器人時，還是需要繁雜的語句和邏輯；3、實物編程和圖形編程一般無法做到與傳統編程語言相對應，導致兒童進階時需要重新理解編程環境。

針對相關技術中編程語言繁瑣、不易被使用者掌握、進階到傳統編程語言困難的問題，目前尚未提出有效的解決方案。

發明內容

本申請的主要目的在于提供一種圖形編程方法及編程系統，以解決現有編程語言繁瑣、不易被使用者掌握、進階到傳統編程語言困難的問題。

為了實現上述目的，根據本申請的一個方面，提供了一種圖形編程方法。

根據本申請的圖形編程方法包括：接收第一用戶的編程卡片確定指令，其中，所述編程卡片確定指令用于作為通過圖形化的方式表現編程內容；判斷所述編程卡片確定指令是否符合預設編程語法規則；如果所述編程卡片確定指令符合所述預設編程語法規則，則將所述編程卡片確定指令轉換為預設編程代碼，并執行所述預設編程代碼；監控所述預設編程代碼的執行結果。

進一步的，所述接收第一用戶的編程卡片確定指令包括：獲取所述第一用戶選擇的編程卡片序列；根據所述編程卡片序列獲得所述編程卡片確定指令。

進一步的，所述接收第一用戶的編程卡片確定指令之前包括：預設不同功能的編程卡片，所述編程卡片包括實物電子卡片和虛擬編程卡片；建立所述編程卡片與對應功能的編程代碼之間的映射關系。