技術領域

本實用新型涉及教學用具領域，具體涉及一種新型思政教學用演講板。

背景技術

思政是我國現階段教學的主要門課之一，思政教育課培養和健全學生的三觀，但有的思政教育在教學用具上還有較大缺口，演講板作為思政教學的重要工具，廣泛用于思政的教學工作中。思政教學板書極多，教師寫板書時間長，減少了跟學生互動的時間，使得教學變得枯燥無味，并且太多的時間花費于板書上使教學速度變慢。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種新型思政教學用演講板，所述演講板可提前進行思政教學內容的書寫，轉移方便，可有效提高教學效率。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：

一種新型思政教學用演講板，包括底座、支撐桿、演講板組合體，所述底座下端四角處設有帶剎萬向輪，所述底座上端固定有兩根支撐桿，所述兩根支撐桿的上端均設有一組演講板組合體，所述演講板組合體包括演講板一、演講板二、演講板三、演講板四，所述演講板一的下端面與相對應的支撐桿的上端面固定連接，所述演講板一、演講板二、演講板三的后側面上下側設有相平行的一對支撐板，所述位于上側的支撐板的上端面與其相對應的演講板的上端面齊平，所述位于下側的支撐板的下端面與其相對應的演講板的下端面齊平，所述一對支撐板內側面對應設有一對滑槽，所述滑槽兩端均設有限位塊，所述演講板二、演講板三、演講板四上下端面均設有與所述滑槽相適配的滑塊，所述演講板二通過滑塊與演講板一上的滑槽滑動連接，所述演講板三通過滑塊與演講板二上的滑槽滑動連接，所述演講板四通過滑塊與演講板三上的滑槽滑動連接，所述相鄰兩塊演講板之間存在間隙，所述演講板四的后側面設有固定桿，所述固定桿的上端通過鉸鏈與演講板四的后側面轉動連接，所述固定桿的下端面固定有吸盤，所述演講板組合體的拉出方向為遠離另一組演講板組合體的方向。

進一步地，所述支撐桿包括支撐套筒、支撐套桿、緊鎖件一，所述支撐套筒的下端與底座固定連接，所述支撐套桿套接于支撐套筒內，支撐套桿上端面與演講板一下端面固定連接，所述支撐套筒上設有用于限定支撐套桿高度的緊鎖件一，所述固定桿包括固定套筒、固定套桿、緊鎖件二，所述固定套筒的下端面與吸盤固定連接，所述固定套桿套接于固定套筒內，固定套桿通過鉸鏈與演講板四的后側面轉動連接，所述固定套筒上設有用于限定固定套桿高度的緊鎖件二。

進一步地，所述底座后端設有扶手。

進一步地，所述演講板一下端設有上端開口的置物盒。

進一步地，所述各演講板的長度一致。

本實用新型的有益效果是：本實用新型新型思政教學用演講板中的各演講板之間通過滑塊在滑槽內滑動來實現滑動連接，且滑槽兩邊設有限位塊，使演講板不會滑出，可進行自由的拉開收合。課前可將演講板組合體向外拉開，將需要分塊講解的內容書寫在不同的演講板上，也可以根據思路的展開將需講解的內容依次書寫在演講板一、演講板二、演講板三、演講板四上，固定桿可對演講板進行支撐，并進一步加強演講板的穩固性。將所需講解的內容寫好后，將演講板組合體收合，通過扶手推動該思政教學用演講板至教室，轉移方便。上課時拉開演講板組合體，固定桿通過吸盤固定在平面上，之后進行思政教學。本新型思政教學用演講板支撐桿的高度可進行調節，以適用使用習慣和方便教學，固定桿的高度可根據實際情況進行調節，以更好的使吸盤吸附在平面上。在演講板一下端設置置物盒可用來放置各教學用品。

附圖說明

為了更清楚地說明本實用新型實施例或現有技術中的技術方案，下面將對實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本實用新型的結構示意圖；

圖2為本實用新型的另一種結構示意圖；

圖3為本實用新型演講板組合體的后視圖；

圖4為本實用新型演講板二的后視圖；

圖5為本實用新型支撐板的結構示意圖；

圖中：1、底座；101、帶剎萬向輪；102、扶手；2、支撐桿；201、支撐套筒；202、支撐套桿；203、緊鎖件一；3、；301、演講板一； 302、演講板二；303、演講板三；304、演講板四；305、支撐板；306、滑槽；307、限位塊；308、滑塊；309、固定桿；310、吸盤；311、固定套筒；312、固定套桿；313、緊鎖件二；314、置物盒。

具體實施方式