技術領域

本實用新型涉及一種教具，尤其涉及的是一種伸縮式思想教育教學用教具。

背景技術

思想教育的教學板書通常采用粉筆板書，高校中的思想教育多為大課堂教學，使用的黑板都是上下可以移動的黑板，當教師需要一手拿講義，一手板書，同時還要扶住搖晃的黑板，就會手忙腳亂，非常不便。同時，思想教育的內容會涉及到大量圖表，特別是扇形圖，如果要一一繪制，則需要大量的時間。

實用新型內容

本實用新型的目的在于克服現有技術的不足，提供了一種伸縮式思想教育教學用教具，實現扇形圖的迅速制作，節約大量的時間。

本實用新型是通過以下技術方案實現的，本實用新型包括教具本體、伸縮支架和掛鉤，所述教具本體包括第一教具盒和第二教具盒，所述第一教具盒和第二教具盒均為圓盤狀，第一教具盒和第二教具盒通過鉸鏈相連，第一教具盒的頂部連接伸縮支架，伸縮支架和掛鉤相連；第一教具盒和第二教具盒內沿圓周方向分別設有多個扇形卡片，所述第一教具盒和第二教具內分別貼覆磁性材料制成的底層，每個扇形卡片的背后貼覆磁鐵片，扇形卡片吸附在第一教具盒和第二教具盒的底層上，每個扇形卡片的扇形角為15～25℃，所述扇形卡片的個數為5～12個。

第一教具盒和第二教具盒的邊緣對應的位置上分別設有磁鐵制成的吸附塊。便于第一教具盒和第二教具盒折疊起來后收攏緊密。

所述伸縮支架包括固定桿和移動桿，所述固定桿為空心桿，移動桿的外徑小于固定桿的內徑，移動桿的一端固定在第一教具盒上，另一端上設有凸塊，固定桿的一端和掛鉤固定相連，另一端上開設通孔，所述通孔的內徑大于凸塊的外徑，通孔和凸塊配合使用。

本實用新型相比現有技術具有以下優點：本實用新型結構簡單，使用方便，配合思想教育的教學相得益彰，能夠根據不同的比例，組合需要的扇形面積，方便的制作扇形圖；同時能夠將整個教具掛在黑板上方，方便使用。

附圖說明

圖1是本實用新型的結構示意圖；

圖2是伸縮支架的局部示意圖；

圖3是扇形卡片的后視圖。

具體實施方式

下面對本實用新型的實施例作詳細說明，本實施例在以本實用新型技術方案為前提下進行實施，給出了詳細的實施方式和具體的操作過程，但本實用新型的保護范圍不限于下述的實施例。

如圖1、2和3所示，本實施例包括教具本體1、伸縮支架2和掛鉤3，所述教具本體1包括第一教具盒11和第二教具盒12，所述第一教具盒11和第二教具盒12均為圓盤狀，第一教具盒11和第二教具盒12通過鉸鏈13相連，第一教具盒11的頂部連接伸縮支架2，伸縮支架2和掛鉤3相連；第一教具盒11和第二教具盒12內沿圓周方向分別設有多個扇形卡片14，所述第一教具盒11和第二教具內分別貼覆磁性材料制成的底層，每個扇形卡片14的背后貼覆磁鐵片15，扇形卡片14吸附在第一教具盒11和第二教具盒12的底層上，每個扇形卡片14的扇形角為18℃，所述扇形卡片14的個數為11個。

第一教具盒11和第二教具盒12的邊緣對應的位置上分別設有磁鐵制成的吸附塊16。便于第一教具盒11和第二教具盒12折疊起來后收攏緊密。

所述伸縮支架2包括固定桿21和移動桿22，所述固定桿21為空心桿，移動桿22的外徑小于固定桿21的內徑，移動桿22的一端固定在第一教具盒11上，另一端上設有凸塊23，固定桿21的一端和掛鉤3固定相連，另一端上開設通孔24，所述通孔24的內徑大于凸塊23的外徑，通孔24和凸塊23配合使用。

使用時，將移動桿22下拉，凸塊23卡設在通孔24上，掛鉤3掛在黑板的安裝頂部，教具本體1打開，用第一教具盒11展示20、40、60的比例，可以沿圓心依次選用一個扇形卡片14、兩個扇形卡片14和三個扇形卡片14作為展示。多余的扇形卡片14可以取下不用。