技術領域

本實用新型涉及一種大學物理教學用透鏡聚焦實驗裝置，具體涉及一種大學物理教學用電動式透鏡聚焦實驗裝置。

背景技術

透鏡聚焦實驗是大學物理教學中必不可少的一個實驗科目，透鏡聚焦實驗中，教學人員需要經(jīng)常手動調(diào)節(jié)光源、透鏡、聚焦板三者之間的距離，調(diào)整過程十分麻煩，還浪費時間，并且要保證光源、透鏡、聚焦板三者在同一直線上，一旦光源、透鏡、聚焦板三者之間的位置發(fā)生偏移，就會導致實驗結果不準確。

實用新型內(nèi)容

本實用新型為解決透鏡聚焦實驗中采用人工調(diào)節(jié)光源、透鏡、聚焦板之間的位置和距離，浪費時間，且容易出現(xiàn)誤差導致實驗結構不準確的問題，進而提出一種大學物理教學用電動式透鏡聚焦實驗裝置。

本實用新型為解決上述問題采取的技術方案是：本實用新型包括光源、透鏡和聚焦板，本實用新型還包括第一導軌、第二導軌、光源底座、聚焦板底座、第一直線電機、第二直線電機和銷軸，第一導軌和第二導軌呈一字型設置，第一導軌的一端與第二導軌的一端通過銷軸可拆卸連接，光源安裝在光源底座上，光源底座與第一導軌滑動連接，聚焦板安裝在聚焦板底座上，聚焦板底座與第二導軌滑動連接，透鏡安裝銷軸的上端面上，第一直線電機安裝在光源底座上，第一直線電機驅(qū)動光源底座沿第一導軌直線移動，第二直線電機安裝聚焦板底座上，第二直線電機驅(qū)動聚焦板底座沿第二導軌直線移動。

本實用新型的有益效果是：本實用新型可以使教學人員在遠距離調(diào)節(jié)光源、透鏡、聚焦板三者之間位置和距離，避免了人工調(diào)節(jié)浪費的時間，由于光源和聚焦板只能沿第一導軌和第二導軌直線移動，因此消除了光源和聚焦板在移動過程中產(chǎn)生偏移導致實驗結果不準確的問題；兩個支撐底座增大了第一導軌和第二導軌與水平面的接觸面積，增加了實驗的裝置的穩(wěn)定性，避免了由于實驗裝置自身不穩(wěn)定導致的實驗結果產(chǎn)生誤差；第一導軌和第二導軌采用可拆卸連接，在不使用本實用新型時，減小了本實用新型的占地面積；本實用新型結構簡單，操作方便，維護簡易。

附圖說明

圖1是本實用新型的主視圖，圖2是圖1的俯視圖，圖3是圖1的左視圖，圖4是圖1的右視圖。

具體實施方式

具體實施方式一：結合圖1至圖4說明本實施方式，本實施方式所述一種大學物理教學用電動式透鏡聚焦實驗裝置包括光源1、透鏡2和聚焦板3，本實施方式還包括第一導軌4、第二導軌5、光源底座6、聚焦板底座7、第一直線電機8、第二直線電機9和銷軸10，第一導軌4和第二導軌5呈一字型設置，第一導軌4的一端與第二導軌5的一端通過銷軸10可拆卸連接，光源1安裝在光源底座6上，光源底座6與第一導軌4滑動連接，聚焦板3安裝在聚焦板底座7上，聚焦板底座7與第二導軌5滑動連接，透鏡2安裝銷軸10的上端面上，第一直線電機8安裝在光源底座6上，第一直線電機8驅(qū)動光源底座6沿第一導軌4直線移動，第二直線電機9安裝聚焦板底座7上，第二直線電機9驅(qū)動聚焦板底座7沿第二導軌5直線移動。

具體實施方式二：結合圖1至圖4說明本實施方式，本實施方式所述一種大學物理教學用電動式透鏡聚焦實驗裝置還包括兩個支撐底座11，第一導軌4另一端的底部設有一個支撐底座11，第二導軌5另一端的底部設有一個支撐底座11。

本實施方式的技術效果是：兩個支撐底座11增大了第一導軌4和第二導軌5與水平面的接觸面積，增加了實驗的裝置的穩(wěn)定性，避免了由于實驗裝置自身不穩(wěn)定導致的實驗結果產(chǎn)生的誤差。其它組成及連接關系與具體實施方式一相同。

具體實施方式三：結合圖1至圖4說明本實施方式，實施方式所述一種大學物理教學用電動式透鏡聚焦實驗裝置還包括遙控器，所述遙控器遠距離控制第一直線電機8和第二直線電機9的開啟和關閉。其它組成及連接關系與具體實施方式一或二相同。