[技術領域]本發明涉及學校教學樓和幼兒園樓房領域。

[背景技術]現有的幼兒園樓房和學校教學樓只能依靠教室側墻的采光窗戶獲得白天的自然采光。研究發現大量學生患近視眼的本質原因是：視網膜弱光效應。其主要表現就是入眼光線不足導致眼軸延長。(研究文章陳憲“對我國青少年學生視力低下防控問題的思考”發表在2007年5月出版的《中國學校衛生》雜志第28卷第5期387～390頁。)現在的學生由于課業負擔重或在家看電視多，使她們處在室內的時間較長，到室外感受充足自然光線的時間很少。過去的學生到室外感受充足自然光線的時間較多，所以那時近視眼發病率較低。在理論上現在已明確：充足入眼光線可以有效防治近視眼。從時間上看，學生一周中有5～6天白天在學校，按照人的生物鐘白天是人感受充足光線的主要時段。學生獲得充足入眼光線的最佳時間和環境在學校。而白天在學校和幼兒園僅靠現有的課間室外活動時間到室外活動、室外廣播操、一周兩節體育課和上下學的時間段接受室外充足光線，及讓小學生每天在室外活動一小時，還是遠不能滿足學生視覺健康發育防治近視眼所需要的受光量。在學習存在競爭的情況下，學生必然把大量時間用于學習。要滿足既保障學生學習又能獲得充足的入眼光線的要求，我們除設法讓學前兒童和學生盡量增加室外活動外(往往受時間限制)，應增加教室內白天的自然采光。筆者申請的中國專利申請2006100743.X號(2006.11.08公開)《提高學校教室自然采光的方法》提出將教室透光玻璃面積與教室地面面積的玻地比設在1∶1.5至1∶4之間。又如筆者申請的中國專利申請200610072819.4號(2006.12.20公開)《增加學校教室自然采光的方法》提出在普通大中小學校教室的墻體上設有透光墻或透光固定窗。這些方法只能從教室側面增加有限的自然采光，無法解決整個教室光照的均勻和充足的問題。在動物近視眼實驗中給經過實驗人為造成近視眼的動物去除半透明眼罩恢復正常光照，能使其近視眼獲得康復(程振英等形覺剝奪時限對豚鼠近視形成的影響中華眼科雜志2004.3：183-185)。由于學生白天主要在學校教室內，此時此地讓他們的眼睛感受均勻充足光線對有效防治學生近視眼有決定意義。而現有的幼兒園樓房和學校教學樓盡管有可能采取擴大采光窗面積和實施筆者申請的中國專利200620147738.1號《用于增加室內照明的太陽光反射鏡》等方法增加教室內白天的自然采光，但是由于許多學校教學樓的結構是向陽面有走廊型陽臺，導致上述措施的增光效果卻是有限的，這些措施只能是對現有的幼兒園樓房和學校教學樓進行改造，實驗也證明這些措施的效果仍不能滿足要求，其只能增加少量的自然光線。

[發明內容]為了大幅度提高學校教學樓教室和幼兒園教室自然采光量，達到光線充足均勻，有利于少年兒童健康成長，特別是視功能的正常發展，大面積有效防治近視眼的目的。

本發明提出一種采光教學樓，在教室側墻設有采光窗或采光墻，其特征在于外形成階梯狀或凹凸狀的教學樓有教室頂面透光。

教學樓外形成全階梯狀或半階梯狀。

教學樓在外形成全凹凸狀或半凹凸狀。

外形成全階梯狀的教室階梯間距以一間教室南北方向寬度為準。

外形成半階梯狀的教室階梯間距在1米至5米之間。

外形成全凹凸狀的教室凹凸間距以一間教室南北方向寬度為準。

外形成半凹凸狀的教室凹凸間距在1米至5米之間。

用半透明材料制作的透光天窗為1層或2至4層。

透光天窗下方設有1至2層水平遮光窗簾。

在采光教學樓內設有面積超過100平方米的室內運動場。

本發明的有益效果是能夠顯著提高教室的光照度和均勻度，滿足防治學生近視眼和保護學生身心健康的需要。動物近視眼實驗的結果向我們揭示：保持充足入眼光線或長期看遠方，就能有效防治學生近視眼。然而我們的學生和學前兒童是不可能長期看遠方的，不可能大量時間不看近處；更由于孩子們的時間和空間又主要在幼兒園和學校教室，以往的教學樓的自然采光無法滿足要求，完全使用高照度電力照明也消耗能源，讓孩子們在家庭補光也只能是在節假日。按照本發明方案就能讓學生白天在教室內讓眼睛感光充足，這對于保護學生視力有重要意義。本方案技術上可行，也不影響學生學習。其意義是能夠徹底解決學生近視眼問題。

[附圖說明]附圖1是外形成全階梯狀的采光教學樓示意圖。

附圖2是外形成半階梯狀的采光教學樓示意圖。

附圖3是外形成半階梯狀的采光教學樓立體示意圖。

附圖4是A部教室的放大示意圖。

附圖5是B部教室的放大示意圖。

附圖6是雙面成全階梯狀的采光教學樓示意圖。